THE PREPARATION FOR SCHOOL MANAGEMENT DURING INITIAL TEACHERS TRAINING: HISTORICAL ANALYSIS

Authors

  • José Javier Del Toro Prada Universidad de Holguín
  • Pedro Valiente Sandó Universidad de Holguín
  • Roberto Doimeadios Martínez Universidad de Holguín

Keywords:

preparation, preparation for the school management; initial teachers training

Abstract

The historic logical study that gives the appearance of being relating to the status of the preparation process for the school management during the initial teacher training at the Cuban universities was delimited in three periods. At the same time, they circumscribed four indicators: a) the conception of the initial teachers training, b) the intentionality of the preparation for the school management in the curricular design of the initial teacher training, c) the contents that process it, and d) the forms that are utilized for his implementation. The realized analysis allows identifying as general tendencies that: 1) Although advanced itself gradually toward an awareness on the need to discuss this preparation like contents of the initial teachers training in its curricular modeling, it was not considered as a general explicit objective and kept exaggerating the paper, that, in such sense, have the preparation for the management of the educational process of the students, considering itself like condition enough to exercise the management of another processes and activities successfully in the educational the context of the institution and, 2) In the initial teachers training, in a process where advances and backward movements have taken place in, contents subjects of extracurricular study and actions have been introduced , which contents are in favor of the preparation for the school management, but curricular that extend throughout all of the components of the model of training has not yet gotten the consideration of this formative space like a curricular strategy and have an effect on the totality of students.

Author Biographies

José Javier Del Toro Prada, Universidad de Holguín

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Auxiliar del Centro de Estudios de Gestión Organizacional, adscrito a la Facultad de Ciencias Empresariales y Administración de la Universidad de Holguín, Cuba. Máster en Planeamiento, Administración y Supervisión de sistemas educativos. Licenciado en Educación en la especialidad de Defectología.

Pedro Valiente Sandó, Universidad de Holguín

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Emérito, Profesor Titular del Centro de Estudios de Gestión Organizacional, adscrito a la Facultad de Ciencias Empresariales y Administración, Universidad de Holguín. Máster en Investigación Educativa. Profesor de Nivel Superior en la especialidad de Historia. Presidente del Tribunal Permanente de Ciencias Pedagógicas para la Región Oriental radicado en la Universidad de Holguín, Cuba.

Roberto Doimeadios Martínez, Universidad de Holguín

Doctor en Ciencias de la Educación. Profesor Auxiliar del Centro de Estudios de Gestión Organizacional, adscrito a la Facultad de Ciencias Empresariales y Administración de la Universidad de Holguín, Cuba. Máster en Dirección. Profesor de Nivel Superior en la especialidad de Historia.

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Published

2019-02-17

How to Cite

Del Toro Prada, J. J. ., Valiente Sandó, P., & Doimeadios Martínez, R. (2019). THE PREPARATION FOR SCHOOL MANAGEMENT DURING INITIAL TEACHERS TRAINING: HISTORICAL ANALYSIS. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 9(6), 55–66. Retrieved from https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/831

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