LA DISCIPLINA QUÍMICA Y SU CONTRIBUCIÓN A LOS MODOS DE ACTUACIÓN DEL INGENIERO AGRÓNOMO

Autores

  • Yamilé Batista Yero Universidad de Las Tunas, Las Tunas
  • Belisario Tomás Cedeño García Universidad de Las Tunas, Las Tunas
  • Juana López Toranzo Universidad de Ciencias Pedagógicas Pepito Tey, Las Tunas
  • Luritza Peña Molina Universidad de Las Tunas, Las Tunas

Palavras-chave:

modos de actuación; componente académico; componente laboral; componente investigativo

Resumo

Este trabajo muestra un sistema de actividades a desarrollar en la práctica laboral investigativa, desde la Química, por los estudiantes de primer año de la carrera de Agronomía. Estas actividades contribuyeron a la apropiación de los modos de actuación profesional, mediante la utilización de las herramientas que les ofrece la Química como disciplina básica, para solucionar problemas profesionales que se presentan en el eslabón de base de la carrera. Este sistema logró la sistematización de la integración de los componentes académico, laboral e investigativo desde la Química, lo cual tributa a la formación de un profesional integral, dotado de conocimientos y habilidades que le sirven de base para su futuro desempeño profesional.

Biografia do Autor

Yamilé Batista Yero, Universidad de Las Tunas, Las Tunas

Graduada de Licenciada en Educación, Especialidad Química en 1999. Durante su vida laboral ha impartido docencia tanto en pregrado como posgrado. Actualmente se desempeña como profesora de Química Orgánica para la carrera de Ingeniería Agrónoma en la Universidad de Las Tunas. Ha participado en diferentes eventos tanto de carácter nacional como internacional.

Belisario Tomás Cedeño García, Universidad de Las Tunas, Las Tunas

Graduado de Ingeniero Agrónomo en 1971. Profesor de Agronomía desde 1972. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Ha participado en varios eventos nacionales e internacionales en temas de Pedagógicos y medioambientales y ha publicado varios trabajos en revistas. Profesor Titular. Ha impartido cursos de Postgrados y en Maestrías en Cuba y en el extranjero.

Juana López Toranzo, Universidad de Ciencias Pedagógicas Pepito Tey, Las Tunas

Graduada de Licenciada en Educación, Especialidad Química en 1992. Durante su vida laboral ha impartido docencia tanto en pregrado como posgrado. Es Profesora Titular. Ha dirigido varias tesis de maestría y actualmente cuatro de doctorado. Ha participado en varios eventos nacionales e internacionales en temas relacionados con legislaciones medioambientales. Dirige el proyecto ciudadanía ambiental desde la institución escolar en la Universidad de Ciencias Pedagógicas Pepito Tey de las Tunas.

Luritza Peña Molina, Universidad de Las Tunas, Las Tunas

Licenciada en Bioquímica, graduada en el año 2003. Se ha desempeñado como profesora de Bioquímica, Fisiología Vegetal y Química General. Actualmente cursa estudios de Maestría en Ciencias Agrícolas. Ha participado en diferentes eventos tanto de carácter nacional como internacional.

Referências

Addine, F y col. (2004). Didáctica, teoría y práctica. Instituto superior pedagógico Enrique José Varona. La Habana: Pueblo y Educación.309p. Borroto, O. (2006). La integración de la Docencia la investigación y la Producción Agropecuaria, área estratégica para la colaboración internacional. La Habana, 2006. Del Pino, J (2004). Taller de Orientación Educativa. Video – clases para las carreras de Licenciatura en Educación, MINED. Ciudad de la Habana. Herrera, J. (2003). Un modelo del proceso docente educativo en las Unidades Docentes para el desarrollo de la práctica investigativo laboral. Tesis en opción al Grado Científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Universidad de Pinar del Río. Horruitiner, P (2006). Ideas rectoras del proceso de formación. En: La Universidad Cubana: el modelo de formación. La Habana: Félix Varela.p.20-30. MES. Plan de Estudio D. Carrera de Agronomía. Departamento Metodológico. Educación Superior, 2006. Talízina, N.F. (1988). Los Fundamentos de la Enseñanza en la Educación Superior. CEPES, La Habana.

Downloads

Publicado

2013-10-18

Como Citar

Batista Yero, Y. ., Cedeño García, B. T., López Toranzo, J., & Peña Molina, L. (2013). LA DISCIPLINA QUÍMICA Y SU CONTRIBUCIÓN A LOS MODOS DE ACTUACIÓN DEL INGENIERO AGRÓNOMO. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 4(4), 83–94. Recuperado de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/196

Edição

v. 4 n. 4 (2013): Octubre-Diciembre

Seção

Investigaciones

Licença

Copyright (c) 2020 Yamilé Batista Yero, Belisario Tomás Cedeño García, Juana López Toranzo, Luritza Peña Molina

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Usted es libre de:

  • Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
  • Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material para cualquier propósito, incluso comercialmente.

Bajo los siguientes términos:

  • Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
  • No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso permitido por la licencia.

Artigos Semelhantes

1 2 > >> 

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)