CONCEPCIÓN GENÉTICA DE LA DIRECCIÓN DEL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA
Palavras-chave:
concepción genética; dirección del aprendizaje; Historia.Resumo
La concepción genética de la dirección del aprendizaje de la historia se constituye en un constructo teórico-praxiológico que pretende ayudar a comprender el movimiento transformacional, progresivo y cíclico de la dirección del aprendizaje de la historia como totalidad multidimensional, que tiene como súmmum transformacional la interacción cultural en contextos formativos y se erige como alternativa viable para gestar la formación y desarrollo de cultura histórica.
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