LA PROFESIONALIZACIÓN PEDAGÓGICA COMO DESAFÍO EN LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO DE MATEMÁTICA EN ANGOLA
Palavras-chave:
profesionalización; profesionalización pedagógica; desempeño profesional.Resumo
Las valoraciones que se presentan responde a las demandas educativas de inserción en la sociedad angolana profesores competentes, pero sobre todo insertados en un proceso de formación permanente que favorezca, unido a la actualización constante de los conocimientos de la ciencia que imparte el perfeccionamiento de sus habilidades y desarrollo de sentimientos y valores acorde con la profesión pedagógica. A partir de ello se fundamentan los presupuestos de la profesionalización como proceso que favorece la formación integral del profesional para el desempeño. Se apuntan hacia un acercamiento a las premisas y saberes que deben de guiar este proceso, contextualizado a la realidad educativa del segundo ciclo de la enseñanza secundaria. Las ideas presentadas se revelan como pilares para atender a las demandas de profesionalización del profesorado de Matemática y dar respuestas a los problemas de aprendizaje de esta ciencia.Referências
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