La integración de la inteligencia artificial en el enfoque Académico – Profesional de las Actividades Prácticas de Química en la Educación Preuniversitaria Cubana
Palabras clave:
Inteligencia Artificial, actividades prácticas de Química, orientación académico-profesional, educación preuniversitaria, Cuba.Resumen
Este artículo explora la integración de la Inteligencia Artificial (IA) como herramienta innovadora en el enfoque académico-profesional de las actividades prácticas de Química en la educación preuniversitaria cubana. Se propone un modelo metodológico que combina la orientación educativa con herramientas de IA, como simuladores virtuales y sistemas de recomendación personalizada, para potenciar el aprendizaje significativo y la motivación profesional. Basado en un estudio diagnóstico en instituciones preuniversitarias de Holguín, se evidencia que la IA mejora la sistematización de contenidos químicos y la preparación para la continuidad de estudios. Los resultados destacan un incremento en la eficiencia formativa, alineado con el Tercer Perfeccionamiento Educacional.
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