O uso da linguagem matemática para o desenvolvimento da competência comunicativa na formação inicial de professores de matemática.
Palavras-chave:
competência comunicativa, linguagem matemática, ações metodológicas.Resumo
Este artigo é o resultado do trabalho metodológico do coletivo da Disciplina de Álgebra no departamento de Matemática-Física da Universidade de Las Tunas. Ele também corresponde às tarefas do projeto de Fortalecimento da Educação Virtual em Instituições de Ensino Superior com foco em competências e critérios de sustentabilidade para novas aplicações de informatização da gestão curricular. Fornece um conjunto de ações metodológicas para instruir os professores da disciplina Álgebra para o desenvolvimento da competência comunicativa nos alunos do Bacharelado em Educação. Matemática. Essas ações foram
exemplificadas com uma aula metodológica, baseada na utilização do potencial da linguagem matemática a partir dos conteúdos da disciplina Álgebra II. Com a implementação das ações, evidenciou-se um maior preparo dos professores da disciplina para desenvolver os conteúdos das matérias com foco na competência e uma melhor compreensão da necessidade de utilizar o potencial da linguagem matemática para o desenvolvimento da competência comunicativa. Além disso, foram utilizados métodos teóricos e empíricos para sistematizar os conteúdos do enfoque por competências no ensino superior, caracterizar o corpo docente da disciplina e investigar as causas e possíveis soluções para o problema metodológico detectado.
Referências
Cabrales, Y., Domínguez, A. y Siva, J. L. (2019). Estructuras con una operación algebraica. Conceptos, definiciones y relaciones. Editorial Académica Española.
Gamboa, C., Lores M. y Romero I. (2016). Sistema de acciones metodológicas para el uso de los fondos bibliográficos en la Universidad de Guantánamo. EduSol, 16(57), 55-68.
García, M. C., Varela H. S. y Espíndola A. (2019). Las formas del trabajo docente metodológico en el contexto actual de la educación superior. Humanidades Médicas, 19(3), 607-636.
MES. (2016). Modelo del Profesional. Plan de Estudio “E”. Carrera: Licenciatura en Educación Matemática. [Material digital]
MES. (2022). RESOLUCIÓN No.47/22. Reglamento organizativo del proceso docente y dirección del trabajo docente y metodológico para las carreras universitarias. [Material digital]
Pompa, Y. C. y Pérez, I. A. (2015). La competencia comunicativa en la labor pedagógica. Revista Universidad y Sociedad, 7(3), 160-167.
Rodríguez, F., y Concepción M. R. (2022). Metodología para la adaptación curricular al enfoque de competencias resultados de aprendizaje y evidencias en la educación superior. [Material en soporte digital]. Universidad de Holguín, Cuba.
Salazar, M., Chávez, N., Pérez, R., y Coloma, O. (2022). Competencias genéricas para la formación de profesionales de educación superior en la Universidad de Holguín. Versión de consulta con especialistas. [Material en soporte digital]
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
ARK
Licença
Copyright (c) 2023 Yenet Cabrales Perdomo, Ania Rodríguez Reyes, José Luis Silva Peña
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Usted es libre de:
- Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
- Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material para cualquier propósito, incluso comercialmente.
Bajo los siguientes términos:
- Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
- No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso permitido por la licencia.