CONTEXTUALIZED DIDACTIC MEDIATION OF INFORMATION TECHNOLOGY AND COMMUNICATION IN THE FIXATION OF MATHEMATICAL CONCEPTS

Authors

  • Luis Zaldívar Henríquez Universidad de Ciencias Pedagógicas de Las Tunas
  • Yusleydis Cruz López Universidad de Ciencias Pedagógicas de Las Tunas
  • Michel Enrique Gamboa Graus Universidad de Ciencias Pedagógicas de Las Tunas

Keywords:

fixation; didactic mediation; mathematical concepts.

Abstract

This article describes the use of information technology and communication (ICT) in an educational setting for contextual mediation of mathematical concepts to be attained. The authors reveal the necessary level of renovation required for the incorporation of ICT in this process, depending on the context in which it is developed. This creates the need to enhance a coherent relationship between categories and teaching functions in the design, development and assessment of teaching and learning of Mathematics, its didactic contextualisation involves Vigotsky´s approach. At the same time, they enhanced the use of productive methods, for the active and conscious participation of teachers and students, due to the interaction that occurs in the social relationships established for teaching and learning Maths is crucial to the success of educational proposals to be implemented.

Author Biographies

Luis Zaldívar Henríquez, Universidad de Ciencias Pedagógicas de Las Tunas

Licenciado en Educación en la especialidad de Matemática. Asistente. Docente con vasta experiencia sobre la enseñanza de la Matemática en todos los niveles educacionales. Profundos conocimientos en Informática Educativa. Docente en la Universidad de Ciencias Pedagógicas desde el año 1997, ha participado en tres proyectos relacionados con la Didáctica de las matemáticas y uno sobre el uso de las TIC en la gestión de los conocimientos. Sus resultados científicos los ha presentado en eventos nacionales e internacionales.

Yusleydis Cruz López, Universidad de Ciencias Pedagógicas de Las Tunas

Licenciada en Educación en la especialidad de Informática. Instructora. Profesora en la Universidad de Ciencias Pedagógica desde el año 2003, ha participado en dos proyectos relacionados con el uso de las TIC para la gestión de los conocimientos en los procesos universitarios, Sus resultados científicos los ha presentado en eventos nacionales e internacionales.

Michel Enrique Gamboa Graus, Universidad de Ciencias Pedagógicas de Las Tunas

Doctor en Ciencias Pedagógicas y Profesor Titular del Departamento de Matemática-Física en la Universidad de Ciencias Pedagógicas de Las Tunas, Cuba. Ha recibido reconocimientos como docente e investigador por sus resultados en la Didáctica de las matemáticas.

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Published

2015-03-30

How to Cite

Zaldívar Henríquez, L. ., Cruz López, Y., & Gamboa Graus, M. E. (2015). CONTEXTUALIZED DIDACTIC MEDIATION OF INFORMATION TECHNOLOGY AND COMMUNICATION IN THE FIXATION OF MATHEMATICAL CONCEPTS. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 6(1), 49–68. Retrieved from https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/341

Conference Proceedings Volume

Section

Investigaciones

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