TEACHING STYLES OF COLLEGE TEACHERS IN EDUCATIONAL RESEARCH

Authors

  • Emilio Alberto Ortiz Torres Universidad de Holguín Oscar Lucero Moya
  • María de los Ángeles Mariño Sánchez Universidad de Holguín Oscar Lucero Moya

Keywords:

Teaching Styles, Learning Styles, Educational Research, Teacher

Abstract

Teaching styles of college professors have been investigated since XX C., with interesting, new and pertinent scientific results, which contribute to better understand this phenomenon in its tight relations to students learning styles. However, predominant analytical theoretical positions do not take into consideration this peculiar manifestation of professors’ personality and that are part of their professional identity, they do not also approach the teaching-learning process from a dialectic conception, and the application of different research techniques are not previously rooted since coherent and consequent theoretical positions that facilitate the elucidation of dimensions and indicators for its further rigorous analysis and interpretation of data. The aim of this article is to value the importance of the teaching styles for a better university pedagogical process from a personological and dialectic conception. Theoretical and methodological arguments are given for a rigorous investigation in the education field according to assumed standpoints, as part of university professors’ process of professionalization.

Author Biographies

Emilio Alberto Ortiz Torres, Universidad de Holguín Oscar Lucero Moya

Licenciado en Psicología (1978), Doctor en Ciencias Psicológicas (1997). Profesor Titular de la Universidad de Holguín. Director del Centro de Estudios sobre Ciencias de la Educación Superior (CECES). Asesor de la Vice-Rectoría Docente. Posee más 25 años de experiencia docente en la Educación Superior en asignaturas de contenidos psicológicos y pedagógicos, tanto en pregrado como en posgrado en Cuba y en el extranjero (Colombia, México, Honduras y Perú). Es miembro del comité académico de varias maestrías y diplomados en Ciencias de la Educación. Se ha especializado en los problemas epistemológicos de la investigación educativa, la comunicación pedagógica, los fundamentos psicológicos del proceso educativo y las concepciones sobre el aprendizaje en la enseñanza superior, sobre la base de su labor docente en la enseñanza de posgrado, la realización de diferentes investigaciones y la tutoría de tesis de maestría y de doctorado. Tiene más de 20 artículos científicos publicados en revistas especializadas en el país y en el extranjero (España, México, Costa Rica, Argentina, Colombia y Perú). Tiene publicados varios libros en formato digital: La Comunicación Pedagógica (2001), Problemas Contemporáneos de la Didáctica de la Educación Superior (2003, coautor), Comunicarse y Aprender en el Aula Universitaria (2005), Glosario sobre Ciencias de la Educación Inglés-Español (2005) y Fundamentos Psicológicos del Proceso Educativo Universitario (2006). Ha participado como ponente y tribunal en múltiples eventos científicos nacionales e internacionales. Ha dirigido la formación de profesionales de nivel superior en el departamento docente y en la facultad, así como el trabajo de los consejos científicos de facultad y de universidad. Ha trabajado en la elaboración y ejecución de sistemas de superación posgraduada dirigidos a la profesionalización de los profesores universitarios. Es presidente de la Subcomisión de Grados en Ciencias Pedagógicas de la Universidad de Holguín y Coordinador del Doctorado Curricular en Pedagogía de la Educación Superior. Vice-presidente del Consejo de Ciencias Sociales del Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente (CITMA) en la provincia Holguín.

María de los Ángeles Mariño Sánchez, Universidad de Holguín Oscar Lucero Moya

María de los Ángeles Mariño Sánchez. Licenciada en Pedagogía-Psicología. Máster en Ciencias de la Educación Superior. Doctora en Ciencias Pedagógicas (2008). Profesora titular de la Universidad de Holguín. Miembro del Centro de Estudios sobre Ciencias de la Educación Superior (CECES). Posee más de 35 años de experiencia docente e investigativa en la educación superior, ha impartido docencia posgraduada en Cuba, Perú, Ecuador y Honduras.

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Published

2013-04-10

How to Cite

Ortiz Torres, E. A. ., & Mariño Sánchez, M. de los Ángeles. (2013). TEACHING STYLES OF COLLEGE TEACHERS IN EDUCATIONAL RESEARCH. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 4(2), 117–128. Retrieved from https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/173

Conference Proceedings Volume

Section

Investigaciones

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