FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA EL TRATAMIENTO DIDÁCTICO DE LA HISTORIA RECIENTE AMERICANA
Palabras clave:
Fundamentos; historia; reciente; enseñanza; aprendizajeResumen
El presente artículo está sustentado en la fundamentación teórica para el tratamiento didáctico de la historia reciente americana en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia de América. Se parte del carácter interdisciplinario de las ciencias para profundizar en la Didáctica de la Historia Social Integral. De esta forma, se adentra en la necesidad de establecer objetivos formativos, seleccionar y secuenciar la historia reciente americana como contenido histórico-didáctico para establecer una metodología productiva y una evaluación de proceso y resultado. Para ello se tiene en cuenta el papel activo de los estudiantes como protagonistas de su presente social. Asimismo fundamenta la necesidad de buscar en el pasado las principales causas de los problemas históricos del presente para realizar una proyección de futuro. Además, constituye un resultado del proyecto de investigación Historia para enseñar y aprender.
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