FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA EL TRATAMIENTO DIDÁCTICO DE LA HISTORIA RECIENTE AMERICANA

Autores/as

  • Elisa Pérez Escobar
  • José Ignacio Reyes González
  • Roberto Fernández Naranjo

Palabras clave:

Fundamentos; historia; reciente; enseñanza; aprendizaje

Resumen

El presente artículo está sustentado en la fundamentación teórica para el tratamiento didáctico de la historia reciente americana en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia de América. Se parte del carácter interdisciplinario de las ciencias para profundizar en la Didáctica de la Historia Social Integral. De esta forma, se adentra en la necesidad de establecer objetivos formativos, seleccionar y secuenciar la historia reciente americana como contenido histórico-didáctico para establecer una metodología productiva y una evaluación de proceso y resultado. Para ello se tiene en cuenta el papel activo de los estudiantes como protagonistas de su presente social. Asimismo fundamenta la necesidad de buscar en el pasado las principales causas de los problemas históricos del presente para realizar una proyección de futuro. Además, constituye un resultado del proyecto de investigación Historia para enseñar y aprender.

Biografía del autor/a

Elisa Pérez Escobar

Licenciada en Marxismo-Leninismo e Historia. Doctoranda. Profesor auxiliar que imparte Historia de América en la Universidad de Las Tunas

José Ignacio Reyes González

Licenciado en Historia y Ciencias Sociales. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular de Didáctica de las Ciencias Sociales. Presidente de la Comisión de Grados Científico de la Universidad de Las Tunas. Vicepresidente del tribunal para la evaluación de doctorandos.

Roberto Fernández Naranjo

Licenciado en Marxismo-Leninismo e Historia. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Director del Centro de Estudios Pedagógicos de la Universidad de Las Tunas. Profesor Titular de Antropología.

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Publicado

2020-12-30

Cómo citar

Pérez Escobar, E. ., Reyes González, J. I., & Fernández Naranjo, R. . (2020). FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA EL TRATAMIENTO DIDÁCTICO DE LA HISTORIA RECIENTE AMERICANA. Didasc@lia: Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 11(6), 95-106. Recuperado a partir de http://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1105

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