Estudo diagnóstico de habilidades pedagógicas profissionais para o trabalho multigraduado.
Palavras-chave:
educação primária, escolas de vários graus, habilidades, formação inicial de professoresResumo
O artigo tem como objetivo desvelar o estudo diagnóstico da formação de competências profissionais pedagógicas para o trabalho na escola multisseriada em alunos em formação inicial do curso de Licenciatura em Educação Básica, a partir da determinação das deficiências nesse sentido, que limitam seu desempenho profissional nessa esfera de atuação. Para o estudo, foram consideradas duas dimensões: a preparação dos professores da Disciplina Principal Integradora para contribuir com a formação de habilidades pedagógicas profissionais para o trabalho na escola multisseriada e a preparação dos alunos para o trabalho na escola multisseriada. Ambas as dimensões foram operacionalizadas entre indicadores, para obter informações sobre o domínio do conhecimento teórico e metodológico que professores e alunos possuem sobre as particularidades do processo de ensino-aprendizagem no grupo multietário. O processamento dos dados obtidos por meio da aplicação de diferentes métodos e técnicas de pesquisa, como a enquete, a entrevista, a revisão de documentos e a observação de aulas e outras atividades do processo de formação, permitiu identificar insuficiências na prática pedagógica e as causas que as condicionam, elementos necessários a serem levados em conta para a formação das habilidades necessárias para o trabalho no grupo multietário e para a proposta oferecida após a conclusão da pesquisa que fundamenta o presente artigo científico.
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