Diagnostic study of professional pedagogic skills for working in multigrade schools
Keywords:
primary education, multigrade schools, skills, initial teacher trainingAbstract
The article its directed to show the diagnostic study of the formation of professional pedagogical skills for working in the multigrade in students in initial formation in the career of License in Primary Education, from determine the insufficient in this direction, that restrict its professional development in this sphere of performance. For the study were considered two dimensions: the preparation that have the professors in the Integrator Principal Discipline to contribute to the formation of professional pedagogical skills for working in multigrade schools, and the preparation the preparation of the students for working in multigrade schools. Both dimensions were specialized in three indicators, to obtain information about the mastery of theoretic and methodological knowledge that professors and students possess about the particularity of the teaching learning process in the multigrade group. The prosecution of data obtained by means the application of different investigation methods and techniques such as the inquest, interview, revision of documents, and the observation of classes and other activities of the formative process allowed to identified insufficient in the pedagogical practice and the causes that condition it, necessary elements to take into account for the formation of necessary skills for working in the multigrade group and for the proposal offered once concluded the investigation that sustain the present scientific article.
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