METHODOLOGY FOR THE DEVELOPMENT OF LOGICAL THINKING IN STUDENTS FROM PHILOSOPHY
Keywords:
Logical thinking, philosophy, transformationAbstract
This material argues the need for a methodology for the development of logical thinking in students from Philosophy by offering actions to proceed to teachers and students, to teach thinking and learn to think logically. It can be adapted to the needs and potentialities of the protagonists, due to its flexible and contextualized character. Its logical character expresses the need to incorporate in the process of teaching and learning, from the dialectic relationship of the deductive and deductive-inductive, generalizations of different levels of reflection of reality, those derived from previous knowledge, experiences, experiences and philosophical theories. Its transformative character allows changes in the students' cognitive activity, which are reflected in the apprehension of the content of a philosophical nature with a logical sense and its meaning in the search for solutions to the problems that originate in the different contexts.
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Copyright (c) 2020 Elena Lidia Fonticiella Izquierdo, Claudina Quintero Díaz, Adrián Rodríguez Peña
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