FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL TRATAMIENTO AL CONTENIDO ESPACIO GEOGRÁFICO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA, EN LA CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN. GEOGRAFÍA
Palabras clave:
Espacio geográfico; didáctica tratamiento al contenido; proceso de enseñanza-aprendizaje; Geografía.Resumen
La investigación aborda los referentes teóricos que sustentan el tratamiento al contenido espacio geográfico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía, en la carrera Licenciatura en Educación. Geografía. Se trazó como objetivo la argumentación de estos referentes sobre la base de cuestiones esenciales acerca de su tratamiento durante la aplicación del plan de estudio de esta carrera. En el análisis de este proceso y el tratamiento al contenido mencionado se revelaron insuficiencias teóricas y metodológicas que necesitan ser abordadas a la luz de las nuevas concepciones de la didáctica desarrolladora. La conclusión de este estudio constituye una justificante para profundizar en aspectos teóricos que expliquen la insuficiente argumentación y aprovechamiento de las potencialidades del contenido espacio geográfico para el desarrollo de la educación espacial geográfica en los estudiantes.
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