v. 14 n. 2 (2023): Abril-Junio

Artículos

Oficialmente "Didáctica y Educación"

July 15, 2023

Nos complace anunciar que nuestra revista electrónica ha cambiado oficialmente su nombre a "Didáctica y Educación", tal como se había anticipado anteriormente.

Cambio de nombre de la revista hacia “Didáctica y Educación”

May 25, 2023

Nos complace informarles que nuestra revista electrónica “Didasc@lia: didáctica y educación” se encuentra en proceso de cambio de nombre hacia “Didáctica y Educación”. Este cambio responde a una serie de ventajas que consideramos importantes para el crecimiento y desarrollo de nuestra publicación.

Novo modelo de Word para manuscritos

February 7, 2022

Em 2022, estamos lançando um novo modelo para edição e publicação de artigos

Necesidad de ORCID para cada uno de los autores

January 17, 2022

A partir de este año 2022 la revista no publicará artículos de autores sin registro ORCID

Identificador persistente ARK a los artículos

June 10, 2021

Didasc@lia: didáctica y educación comenzará a asignar un identificador persistente ARK a los artículos científicos que publica.

v. 14 n. 2 (2023): Abril-Junio

Artículos

Educação sanitária através da atividade física comunitária

Contribuição da prática de campo para o treinamento de Cidadania Ambiental

Educação ambiental em agronomia através de modelos preditivos de compactação do solo

Procedimentos para a navegação na plataforma de aulas virtuais da Universidade de Las Tunas

Interdisciplinaridade e sua ligação com os componentes do processo de treinamento inicial a partir da disciplina de engenharia elétrica.

Superación pedagógica para profesores de la Escuela Liceo Kandumbo Da Chicala-Cholohanga Huambo -Angola

Metodologia para o treinamento gerontogeriátrico de estudantes de medicina em cuidados de saúde primários.

Metodologia para o tratamento didático da criatividade dos atores no processo de ensinoaprendizagem na Educação Artística

Utilidade das Crônicas de Santiago de Cuba (1902-1912) por Carlos E. Forment para o estudo da história local do período neocolonial.

O método pedagógico-profissional. Um caminho para a formação profissional do Docente do Ensino Técnico e Profissional

Estratégias de ensino baseadas em projetos para o processo de ensino-aprendizagem da Geografia no Ensino Secundário Superior.

Prevenção da saúde bucal baseada no fortalecimento educacional da medicina familiar e das unidades de cuidados primários

Prevenção de abandono escolar baseado na orientação educacional na formação inicial de professores

Aprendizagem baseada na brincadeira em alunos da pré-escola

Prevenção da deserção estudantil com base na orientação profissional das ciências básicas na formação inicial de engenheiros civis.

Desenvolvimento de competências baseado na diversificação dos espaços de infraestrutura física na formação inicial dos profissionais.

Preparação baseada na sensibilização de professores universitários para a atenção à diversidade nos alunos do ensino médio.

Aprendizagem baseada na participação ativa em alunos com deficiência auditiva

Desempenho escolar baseado em indicadores de saúde para alunos do ensino médio

Projeto curricular baseado em competências profissionais no Bacharelado em Educação da Universidade Estadual de Milagro, Equador.

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