Tratamento didático das estruturas algébricas no curso de Licenciatura em Educação Matemática
Palavras-chave:
tratamento didático, instrução-comunicativa, procedimento, estruturas algébricas, álgebra.Resumo
Esta pesquisa surge da necessidade de melhorar o processo de ensino-aprendizagem da álgebra no curso de Licenciatura em Educação Matemática através do tratamento didático das estruturas algébricas. O objetivo principal é desenvolver e validar um novo procedimento instrucional-comunicativo, que dinamize o tratamento didático dessas estruturas na formação de professores de matemática. Para tal, caracterizou-se o tratamento didático atual e propuseram-se acções e operações que optimizam e orientam este processo. A investigação adoptou uma abordagem mista, combinando técnicas qualitativas e quantitativas, tais como modelização, entrevistas, inquéritos e análise documental, aplicadas a uma amostra de quatro professores e 18 alunos. Os resultados mostram que o procedimento baseado na comunicação para o tratamento didático das estruturas algébricas não só melhora a compreensão e a aplicação destes conteúdos, como também favorece a interação entre os intervenientes no tratamento didático, de modo a que as componentes e realidades contextuais sejam integradas em termos de desenvolvimento integral da personalidade dos alunos. Este resultado responde ao projeto territorial “Reforço das competências matemáticas em crianças, adolescentes e jovens”, desenvolvido em colaboração com a Direção Provincial de Educação e a Universidade de Las Tunas.
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