Educação ambiental para alunos com distúrbios comportamentais. Notas para um debate
Palavras-chave:
educação, educação ambiental, meio ambiente, meio ambiente, reintegração,Resumo
O valor do tratamento da Educação Ambiental no Sistema Nacional de Educação como uma dimensão transversal por meio dos canais estabelecidos foi demonstrado por sua contribuição para a cultura integral de todos os alunos. Essa análise mostra a presença de uma contradição entre as exigências da sociedade cubana em relação à reintegração social dos alunos com transtornos de conduta no menor tempo possível à vida social no ambiente em que vivem e as manifestações comportamentais inadequadas em relação ao ambiente, que ainda existem nesses alunos e que constituem barreiras que limitam sua participação social. Tendo em vista o exposto, o objetivo é sistematizar os antecedentes mais significativos que caracterizaram o processo de educação ambiental em alunos com distúrbios de comportamento, enfatizando as tendências e as concepções teóricas desse processo no contexto educacional, dada sua importância atual e seu caráter inclusivo na sociedade.
Referências
Alonso, M, (2019) El trastorno de conducta en La educación primaria detección e Intervención. Trabajo de Fin de Grado en Educación Primaria. Universidad de Valladolid. Segovia.
Aviles, F. B. (2017). Trastornos de la conducta infantil. Obtenido de https://spaoyex.es/sites/default/files/pdfs/p7.pdf
Betancourt, J. (2002). La configuración psicológica de los menores con Trastornos Emocionales y de la Conducta (TEC). Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Ciudad de la Habana.
Bosch, J. E.(2021) La educación ambiental en los escolares con trastornos de la conducta y su influencia en los diferentes contextos formativos: escuela, familia y comunidad.
Bosch, J.E., Sánchez, Á., Fonseca, F. (2022) Diagnóstico de Educación Ambiental y formación de la conducta ambiental en escolares con trastornos afectivo-conductuales. Revista Científico - Educacional de la provincia Granma. volumen 18 (2022) Número 1 (enero-marzo) Universidad de Granma. Bayamo MN, Cuba.
Cita,G. y Hernández, C. (2018). La atención educativa de escolares con trastornos de la conducta. Utilización del video según sus funciones. Varona, Revista Científico-Metodológica, Edición especial, 2018. ISSN: 1992-8238
Comisión Económica para América Latina y el Caribe. (2018). La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible: una oportunidad para América Latina y el Caribe. ONU. https://repositorio.cepal.org/bitstream/ handle/11362/40155/24/S1801141_es.pdf
Cuba. Asamblea Nacional del Poder Popular. (1997). Ley No.81 del Medio Ambiente. Gaceta Oficial de la República de Cuba, 95(7). http://www.sld.cu/galerias/ pdf/sitios/insat/ley-81-citma.pdf
Cuba. Grupo Nacional para la implementación de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. (2019). Informe Nacional sobre la Implementación de la Agenda 2030. Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). https://foroalc2030. cepal.org/2019/files/informe_nacional_voluntario_de_cuba_sobre_implementacion_de_la_ agenda_2030.pdf
Cuba. Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente. (2016). Estrategia Ambiental Nacional 2016/2020. Revista digital de Cuba (CUBAHORA). https:// www.cubahora.cu/uploads/documento/2019/05/21/ estrategia-ambiental-nacional-2016-2020.pdf
García, O. (2013). Metodología orientada al tratamiento del contenido biodiversidad en la enseñanza de la biología en secundaria básica. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, Universidad de Ciencias Pedagógicas "Blas Roca Calderío”, Manzanillo, Granma.
González-Escobar, C. H. (2017). La educación ambiental ante el problema ético del desarrollo. Revista Electrónica Educare (Educare ElectronicJournal), 21(2), 1-19.
Grillo, E and da Silva, (2004). Early manifestations of behavioral disorders in children and adolescents. Jornal de Pediatria, 80(S2), 21-27.
Gutiérrez, J. M. (2019). 50 Años de Educación Ambiental: un balance incompleto hacia la Educación Ecosocial en el Antropoceno. Boletín Carpeta Informativa del CENEAM. Recuperado a partir de https://www.miteco.gob.es/es/ce neam/articulos-de-opinion/201905-g-bastida_tcm30-496628.pdf
Jaula, J. A., Márquez, L. H., Ferragut, E., & Casas l, M. (2018). La Universidad Contemporánea ante la encrucijada de la Sostenibilidad. Revista Brasileira de Planejamento e Desenvolvimento, 7(5), 714-731. https://doi.org/10.3895/rbpd.v7 n5.9058
Jaula, J. (2008) Medio ambiente, desarrollo sostenible y una perspectiva socialista desde Cuba. En Luciano Vasapollo (Ed.), Capitale, Nature e Lavoro. L´esperienza di Nuestra América (págs. 213-230). Roma.
Llopiz, K., Santos, I., Marín, L., Ramos, R. P., Ramos, M. J., Tejada, A. A., Núñez, L. A., & Alberca, N. E. (2020). La Educación ambiental en los niños con necesidades educativas especiales. Retos y perspectivas de desarrollo. Propósitos y Representaciones, 8(3), 1-10.
Márquez, D. L., Hernández, A., Márquez, L. H., y Casas, M. (2021). La educación ambiental: evolución conceptual y metodológica hacia los objetivos del desarrollo sostenible. Revista Universidad y Sociedad, 13(2), 301-310.
Martínez, C. (2004). La educación ambiental para el desarrollo del trabajo comunitario en las instituciones educativas. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, UCP “José de la Luz y Caballero”, Holguín, Cuba
Martínez, J .F.(2009). Educación y gestión ambiental. Disponible en http:// www.unescoeh.org/ext/manual/html/fundamentos2.html. Consultado 05-01-2020
Pérez, C. (2004). La educación ambiental para el desarrollo del trabajo comunitario en las instituciones educativas. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, UCP “José de la Luz y Caballero”, Holguín, Cuba.
Rodríguez, P. (2019). Trastornos del comportamiento. Pediatría Integral, 760-768.
Sánchez, , P., León, V. E., Hernández. N., (2019) Estrategia de educación ambiental para la atención a escolares con alteraciones de la conducta. Revista DELOS Desarrollo Local Sostenible ISSN1988-5245, Vol 12. N° 34 Junio www.eumed.net/rev/delos/34/index.htm
Santos, T. M. (2014) La preparación profesional en Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible de los docentes de la especialidad Zootecnia veterinaria. : http://www.dspace.uclv.edu.cu
Vázquez, J., Feria, M., Palacios, L., & De la Peña, F. (2010). Guía clínica para el trastorno negativista desafiante. México: Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fente Muñiz. (Serie: Guías clínicas para la atención en trastornos mentales). Recuperado de: http://www.inprf-cd.gob.mx/guiasclinicas/trastorno_negativista.pdf
Vigoa, Y. (2014). La formación de la conducta ambiental en el escolar con diagnóstico de retraso mental leve. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, UCP " Blas Roca Calderío”, Granma, Cuba.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
ARK
Licença
Copyright (c) 2023 Diana Laura Rodríguez Lezcano, Javier Anulfo Martínez Páez, Alba Marina Lezcano Gil
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Usted es libre de:
- Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
- Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material para cualquier propósito, incluso comercialmente.
Bajo los siguientes términos:
- Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
- No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso permitido por la licencia.
