Estratégias pedagógicas para conscientização e mudança de comportamento na redução da violência de gênero em escolas secundárias de tahona, níger
Palavras-chave:
aprendizaje, comportamiento, estrategia, género, pedagogía, sensibilización, violencia.Resumo
O presente estudo surge com o objetivo de estudar o fenômeno da violência de gênero muito frequente nas escolas secundárias básicas da cidade de Tahoua, República do Níger. O objetivo é desenvolver algumas estratégias pedagógicas para conscientizar e mudar o comportamento dos atores na redução dessa violência de gênero que contribuam para uma melhor compreensão da violência de gênero nas escolas secundárias de Tahoua. A metodologia utilizada consiste na escolha de três escolas secundárias básicas na cidade de Tahoua. Foram utilizadas entrevistas, grupos focais, questionários de metodologias qualitativas e quantitativas. Da mesma forma, foram utilizados os métodos analítico-sintético, indutivo-dedutivo, histórico-lógico. Os resultados obtidos indicam uma conscientização dos diretores das escolas, pais, professores e sociedade civil através da implementação das diferentes estratégias desenvolvidas para a prevenção e redução da violência de gênero nas escolas secundárias da cidade de Tahoua.Referências
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