THE CHEMISTRY TEACHING-LEARNING PROCESS FROM THE ENVIRONMENTAL DIMENSION
Keywords:
chemistry; teaching-learning; sustainable development.Abstract
The article analyzes the historical evolution of the teaching-learning process of the Chemistry subject from the environmental dimension in Pre-University Education, its historical trends from the development of the different study plans in Cuba. The diagnosis of the current state of the teaching-learning process of the subject and the treatment of the content is presented, with a reflection of the theoretical references that support the teaching-learning process of this content to support the proposed model. The objective is defined to characterize each of the stages of the significant and specific aspects in the articulation of Environmental Education in Cuba in the subject of Chemistry in pre-university education, to achieve its fulfillment, the methods of synthetic analysis, logical historical, induction deduction, and bibliographic review.
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