THE PERMANENT FORMATION OF TEACHERS AS FAMILY COUNSELORS: APPROACHING THEIR CONCRETION IN THE ECUADORIAN CONTEXT
Keywords:
Permanent formation; family counseling; family school relationship; educational orientation.Abstract
This article specifies the necessary considerations to conceive the permanent formation of Ecuadorian baccalaureate teachers for family orientation. The requirements are specified from a pedagogical strategy for the introduction of actions as part of the teacher's ongoing formation process, which opens spaces for reflection in view of the need to point to the relationship between the family school and the context of family orientation. For this it was necessary the use of theoretical and empirical research methods: analysis-synthesis, inductiondeduction, historical-logical, interview, observation, analysis of documents and the survey.
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