Influencia estética y ética del proyecto Década prodigiosa en la educación cultural de la sociedad tunera

Resumen

El artículo explica cómo la Peña Prodigiosa, creada para escuchar música de las décadas de los sesenta y setenta y disfrutar entre amigos, con el decursar del tiempo erigió en su objetivo ejecutar un proyecto que trasciende el espectáculo meramente artístico para, de manera intencionada, incursionar en contenidos de la academia, la educación y la ciencia, a través de los métodos de la vivencialidad educativa, la reflexión epistemológica y el diálogo crítico. Se valora cómo esta actividad se prepara mediante la búsqueda, visualización de videos y el ensayo de las sesiones que compartimos en el Centro Cultural Huellas, realizadas desde la perspectiva instructiva y formativa. Mencionamos a personalidades, algunas de renombre nacional e internacional, que han honrado la Peña con su actuación; referimos actividades solicitadas por entidades para festejar aniversarios, reconocer a visitantes o celebrar jornadas como las del Educador. Ponderamos los resultados éticos – estéticos, las dimensiones educativas e informativas y los indicadores culturales que integran las peñas prodigiosas u otras acciones que derivan de ellas. Justipreciamos los criterios que obstaculizaron la creación artística y censuraron algunos estilos de vida de los años sesenta a los ochenta, que también prejuiciaron las investigaciones concernientes a las manifestaciones culturales de la juventud. Concluimos que, a pesar de las insuficientes pesquisas sobre el tema, restricciones conceptuales y limitados recursos, la Peña Prodigiosa honra el arte y la educación cubanos.