A análise de artigos falsos como estratégia para o letramento acadêmico em ciência política e relações internacionais
Palavras-chave:
artigos falsos, didática, letramento acadêmico, redação, ensino universitárioResumo
Este trabalho descreve a implementação da análise de artigos falsos como estratégia para o letramento acadêmico de alunos de ciências políticas e relações internacionais da Universidad del CEMA, Argentina. O objetivo é expor o impacto dessa proposta didática no desenvolvimento de habilidades de redação no contexto da formação profissional, com o intuito de aumentar a participação dos alunos em comunidades discursivas disciplinares. Trata-se de um artigo em que é utilizado o método qualitativo, com base na análise das produções textuais dos participantes de um curso de comunicação escrita durante os primeiros semestres de 2022 e 2023. Entre os principais resultados, observa-se que os alunos apresentaram uma melhora significativa na detecção de erros frequentes em artigos acadêmicos, especialmente na estrutura e na relação entre suas seções. Conclui-se que a inclusão desse tipo de estratégias didáticas não convencionais é relevante, pois sua articulação com outras atividades de treinamento afeta positivamente as produções, favorecendo o desenvolvimento da escrita crítica e reflexiva.
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