O uso da linguagem matemática para o desenvolvimento da competência comunicativa na formação inicial de professores de matemática.
Palavras-chave:
competência comunicativa, linguagem matemática, ações metodológicas.Resumo
Este artigo é o resultado do trabalho metodológico do coletivo da Disciplina de Álgebra no departamento de Matemática-Física da Universidade de Las Tunas. Ele também corresponde às tarefas do projeto de Fortalecimento da Educação Virtual em Instituições de Ensino Superior com foco em competências e critérios de sustentabilidade para novas aplicações de informatização da gestão curricular. Fornece um conjunto de ações metodológicas para instruir os professores da disciplina Álgebra para o desenvolvimento da competência comunicativa nos alunos do Bacharelado em Educação. Matemática. Essas ações foram
exemplificadas com uma aula metodológica, baseada na utilização do potencial da linguagem matemática a partir dos conteúdos da disciplina Álgebra II. Com a implementação das ações, evidenciou-se um maior preparo dos professores da disciplina para desenvolver os conteúdos das matérias com foco na competência e uma melhor compreensão da necessidade de utilizar o potencial da linguagem matemática para o desenvolvimento da competência comunicativa. Além disso, foram utilizados métodos teóricos e empíricos para sistematizar os conteúdos do enfoque por competências no ensino superior, caracterizar o corpo docente da disciplina e investigar as causas e possíveis soluções para o problema metodológico detectado.
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