EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL VALOR DE LA PERSEVERANCIA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS

Autores

  • Isabel Alonso Berenguer Departamento de Matemática. Universidad de Oriente. Cuba.
  • Alexander Gorina Sánchez Filial Universitaria Contramaestre. Universidad de Oriente. Cuba.
  • Yodanys Santiesteban Noguerol Filial Universitaria Mella. Universidad de Oriente. Cuba.

Palavras-chave:

resolución de problemas matemáticos, valores, perseverancia

Resumo

El presente trabajo propone un modelo de la dinámica del proceso de formación del valor de la perseverancia en la resolución de problemas matemáticos, el que se estructura en dos dimensiones: la dimensión cognitivo-resolutora y la afectivo-resolutora. Este modelo sirve de base para el desarrollo de herramientas prácticas para intervenir didácticamente en esa dinámica y mejorar el éxito de los estudiantes en la resolución de problemas matemáticos.

Biografia do Autor

Isabel Alonso Berenguer , Departamento de Matemática. Universidad de Oriente. Cuba.

Licenciada en Matemática. Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora Titular. Departamento de Matemática. Universidad de Oriente. Cuba

Alexander Gorina Sánchez, Filial Universitaria Contramaestre. Universidad de Oriente. Cuba.

Licenciado en Matemática. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Auxiliar. Filial Universitaria Contramaestre. Universidad de Oriente. Cuba.

Yodanys Santiesteban Noguerol, Filial Universitaria Mella. Universidad de Oriente. Cuba.

Licenciado en Educación. Especialidad de Matemática. Profesor Asistente. Filial Universitaria Mella. Universidad de Oriente. Cuba.

Referências

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Publicado

2012-10-24

Como Citar

Alonso Berenguer , I. ., Gorina Sánchez, A., & Santiesteban Noguerol, Y. (2012). EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL VALOR DE LA PERSEVERANCIA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 3(4), 69–82. Recuperado de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/114

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