CURRENT CONCEPTS FOR THE LEARNING OF FLAT GEOMETRY THROUGH SEQUENCES OF INDICATIONS WITH HEURISTIC CHARACTER

Authors

  • Hipólito Eulogio Santos Loo Universidad de Las Tunas
  • Michel Enrique Gamboa Graus Universidad de Las Tunas
  • Naury Silva Téllez Universidad de Las Tunas

Keywords:

geometry; heuristics; learning; instruction.

Abstract

The article refers to one of the problems that most affect the development of the teaching-learning process of flat geometry. It aims to implement didactic activities focused on the use of a sequence of indications with heuristic character, which allow the student to be protagonists in the construction of their own knowledge. The activities designed refer to a logical sequence in the application of heuristic instruction for the exercise of this cognitive domain, reflected in the quality of learning and in stimulating students to express their ideas and judgments related to the motivation towards learning the Plane geometry.

Author Biographies

Hipólito Eulogio Santos Loo, Universidad de Las Tunas

Master en Ciencias. Profesor Auxiliar del Departamento Educación Infantil de la Universidad de Las Tunas, Cuba.

Michel Enrique Gamboa Graus, Universidad de Las Tunas

Licenciado en educación. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular de la Universidad de Las Tunas, Cuba.

Naury Silva Téllez, Universidad de Las Tunas

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular de la Universidad de Las Tunas, Cuba.

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Published

2017-08-31

How to Cite

Santos Loo, H. E. ., Gamboa Graus, M. E., & Silva Téllez, N. (2017). CURRENT CONCEPTS FOR THE LEARNING OF FLAT GEOMETRY THROUGH SEQUENCES OF INDICATIONS WITH HEURISTIC CHARACTER. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 8(3), 75–90. Retrieved from https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/629

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