ACTIVIDADES PARA CONTRIBUIR A LA COMPRENSIÓN DE PROBLEMAS ARITMÉTICOS EN LA FORMACIÓN INICIAL DE MAESTROS PRIMARIOS

Autores/as

  • Ricardo Candido Gonzalez Perez Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Las Tunas
  • Michel Enrique Gamboa Graus Centro de Estudios Pedagógicos de la Universidad de Las Tunas

Palabras clave:

Actividad; comprensión; problemas matemáticos.

Resumen

La Educación Primaria requiere hoy de un profesional preparado en lo político, psicológico, pedagógico y didáctico, y con dominio del contenido que imparte. Esto es para desarrollar una labor educativa flexible e innovadora que vincule los objetivos generales en la formación de niños, adolescentes y jóvenes, con las singularidades de cada uno, incluyendo las particularidades de la institución educativa y de su entorno. El perfeccionamiento continuo, impone a la Universidad la tarea de preparar a los jóvenes para la vida. El desarrollo de habilidades para resolver problemas aritméticos ha de estar en el foco de especial atención, por la importancia que reviste desde el punto de vista práctico. La resolución de problemas aritméticos siempre ha sido uno de los grandes pilares del aprendizaje de las matemáticas, esto implica, entre otras cosas, saber integrar de manera coherente objetos, definiciones, representaciones matemáticas y saber usar esas configuraciones para encontrar respuestas correctas al problema dado. Con ese objetivo se ofrece, en esta investigación, un conjunto de actividades para favorecer la resolución de problemas aritméticos en los estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria de la Facultad Ciencias de la Educación, a partir del adiestramiento en el uso de procedimientos heurísticos, especificando el trabajo con los medios auxiliares heurísticos.

Biografía del autor/a

Ricardo Candido Gonzalez Perez, Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Las Tunas

Licenciado en Educación, especialidad Educación Primaria.

Michel Enrique Gamboa Graus, Centro de Estudios Pedagógicos de la Universidad de Las Tunas

Licenciado en Educación, especialidades Matemática-Computación y Lenguas Extranjeras (Inglés). Doctor en Ciencias Pedagógicas.

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Publicado

31-12-2019

Cómo citar

Gonzalez Perez, R. C. ., & Gamboa Graus, M. E. . (2019). ACTIVIDADES PARA CONTRIBUIR A LA COMPRENSIÓN DE PROBLEMAS ARITMÉTICOS EN LA FORMACIÓN INICIAL DE MAESTROS PRIMARIOS. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 10(6), 212–235. Recuperado a partir de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1093

Número

Sección

Edición Especial

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