CONCEPCIONES ACTUALES PARA EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA PLANA A TRAVÉS DE SUCESIONES DE INDICACIONES CON CARÁCTER HEURÍSTICO

Autores/as

  • Hipólito Eulogio Santos Loo Universidad de Las Tunas
  • Michel Enrique Gamboa Graus Universidad de Las Tunas
  • Naury Silva Téllez Universidad de Las Tunas

Palabras clave:

geometría; heurística; aprendizaje; instrucción.

Resumen

  El artículo hace referencia a una de las problemáticas que más inciden en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de la geometría plana. Tiene como objetivo la implementación de actividades didácticas centradas en el uso de una sucesión de indicaciones con carácter heurístico, las que permiten al estudiante ser protagonistas en la construcción de sus propios conocimientos. Las actividades diseñadas refieren una secuencia lógica en la aplicación de la instrucción heurística para la ejercitación de este dominio cognitivo, reflejados en la calidad del aprendizaje y en el estímulo a los estudiantes a expresar sus ideas y juicios relacionado con la motivación hacia el aprendizaje de la Geometría Plana.

Biografía del autor/a

Hipólito Eulogio Santos Loo, Universidad de Las Tunas

Master en Ciencias. Profesor Auxiliar del Departamento Educación Infantil de la Universidad de Las Tunas, Cuba.

Michel Enrique Gamboa Graus, Universidad de Las Tunas

Licenciado en educación. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular de la Universidad de Las Tunas, Cuba.

Naury Silva Téllez, Universidad de Las Tunas

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular de la Universidad de Las Tunas, Cuba.

Citas

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Publicado

31-08-2017

Cómo citar

Santos Loo, H. E. ., Gamboa Graus, M. E., & Silva Téllez, N. (2017). CONCEPCIONES ACTUALES PARA EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA PLANA A TRAVÉS DE SUCESIONES DE INDICACIONES CON CARÁCTER HEURÍSTICO. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 8(3), 75–90. Recuperado a partir de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/629

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Artículos

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