NATURAL SCIENCES BETTERMENT IN ELEMENTARY EDUCATION ACCORDING TO THE CURRENT SCIENTIFIC DEVELOPMENT

Authors

  • Ricardo González Labrada Escuela Primaria Lizardo Proenza Sánchez
  • Nelsy Perfecto Pérez Ponce de León Universidad de Ciencias Pedagógicas José de la Luz y Caballero

Keywords:

Method, scientific research, science, identity

Abstract

This article accounts for the theoretical assumption based on the need of setting up new relationships between the teaching-learning process of natural sciences and the contemporary research activity contextualized in Elementary Education. It stems from an investigative process that has been accomplished in Calixto García Municipality from Holguín Province. As an outcome of the theoretical linkages proposed, new qualities arise to enrich the existing theoretical construct concerning the research activity in the primary level. It is of utmost importance to highlight that the student´s psychopedagogical features have been highly considered. It can be asserted that this allows the setting out of the chief theoretical principles that support the scientific research in primary students. Furthermore, there is a trend to a new characteristic in the students: their scientific identity which is an effect of the application of the new theoretical relationships in the pedagogical practice. The scientific identity is defined and operationalized that provides a tinge of novelty, currency, pertinence and update to this investigation.

Author Biographies

Ricardo González Labrada, Escuela Primaria Lizardo Proenza Sánchez

Licenciado en Educación Primaria, Máster en Ciencias de la Educación. Aspirante al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Maestro de la Escuela Primaria Lizardo Proenza Sánchez. Municipio Calixto García, Provincia Holguín. Cuba.

Nelsy Perfecto Pérez Ponce de León, Universidad de Ciencias Pedagógicas José de la Luz y Caballero

Doctor en Ciencias Pedagógicas y profesor titular. Profesor de Física en la Universidad de Ciencias Pedagógicas José de la Luz y Caballero, Holguín, Cuba.

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Published

2014-09-30

How to Cite

González Labrada, R. ., & Pérez Ponce de León, N. P. (2014). NATURAL SCIENCES BETTERMENT IN ELEMENTARY EDUCATION ACCORDING TO THE CURRENT SCIENTIFIC DEVELOPMENT. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 5(3), 121–144. Retrieved from https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/304

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