NATURAL SCIENCES BETTERMENT IN ELEMENTARY EDUCATION ACCORDING TO THE CURRENT SCIENTIFIC DEVELOPMENT
Keywords:
Method, scientific research, science, identityAbstract
This article accounts for the theoretical assumption based on the need of setting up new relationships between the teaching-learning process of natural sciences and the contemporary research activity contextualized in Elementary Education. It stems from an investigative process that has been accomplished in Calixto García Municipality from Holguín Province. As an outcome of the theoretical linkages proposed, new qualities arise to enrich the existing theoretical construct concerning the research activity in the primary level. It is of utmost importance to highlight that the student´s psychopedagogical features have been highly considered. It can be asserted that this allows the setting out of the chief theoretical principles that support the scientific research in primary students. Furthermore, there is a trend to a new characteristic in the students: their scientific identity which is an effect of the application of the new theoretical relationships in the pedagogical practice. The scientific identity is defined and operationalized that provides a tinge of novelty, currency, pertinence and update to this investigation.
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