Educational training of elementary teachers in the integration of educative agents for institutional curriculum
Keywords:
teacher preparation, educational agents, institutional curriculumAbstract
The problem approached is a synthesis of the systematization of pedagogical experiences in the field of instrumentation of the institutional curriculum, based on the participation and involvement of all educational agents, taking advantage of their potential, to carry out educational work in primary school students. The need to integrate educational agents into the activities of the institutional curriculum the objective is to offer a theoretical analysis on the topic that is presented. The investigation is carried out in the primary school, an educational center that is part of the III improvement of the Cuba educational system, which from the school year 2014- 2015 is carried out in institutions of the country.
References
Castro, P. L. (2015). El sistema de dirección para el trabajo con la familia y la comunidad.
(pp. 34-45) Editorial: Pueblo y Educación. La Habana.
Castro, P. L. (2010): La educación del adolescente de secundaria. (pp. 56- 98 ) Editorial: Pueblo y Educación. La Habana.
Cuba. MINED. (2014). Resolución Ministerial No 186/2014. Adecuaciones para el trabajo en el curso escolar 2014- 2015. Documentos normativos del MINED. (pp.4-24). La Habana.
Hart, A. (2003). Ciencia, conciencia y creencia. Una perspectiva Martiana. Revista Temas. No 32 100, enero- marzo, 2003. (pp.4. 30)
Gayle. A. (2011): El currículo de la escuela cubana actual. El tratamiento a la diversidad mediante estrategias educativas. (pp. 2 – 39 ) Editorial Educación Cubana
García, S. A., Remon, A.Y., Castro., P.L., García, E.M., Gayle, A., García, S.H., Herrera, L., Leon, T., Álvarez, L., Castillo, S.M., Valle, A.D. y López, J.M. (2019). Propuestas para la transformación de las instituciones y modalidades educativas. (pp. 3-88) Editorial Pueblo y Educación. La Habana.
García, L. (2004). Propuesta curricular para la escuela secundaria básica actual. Fundamentos teóricos y metodológicos. (pp.4- 62) Editorial Pueblo y Educación, La Habana.
Marx, C. (1973). Tesis sobre Feuerbach. En Marx, C y Engels, F. Obras Escogidas. (pp.8-12). Editorial Progreso. Moscú.
Mitjans, A. (2015). Creatividad, personalidad y educación. (pp. 13-43). Editorial Pueblo y Educación. La Habana.
Organización de Naciones Unidas. (ONU). (2015). Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Asamblea General 18 de septiembre de 2015. (pp.5-34) https://www.unicef.org/cuba/Agenda_2030_para_el_Desarrollo_Sostenible.pdf
Perilla, S.A. (2018): Diseño curricular y transformación de contextos educativos desde experiencias concretas. ISBN 978-958-5511-29-3. ( pp. 9-102) Bogotá, D.C.
Rico, P. (2008): El modelo de escuela primaria: Una propuesta desarrolladora de educación, enseñanza y aprendizaje.(pp.6-51) Editorial Pueblo y Educación. La Habana.
Ruiz, A. (2003): Teoría y práctica del diseño curricular. (pp. 16-77). Editorial Pueblo y Educación. La Habana.
Sánchez, M., Rodríguez, E., y García, F. (2019). Plan de Estudio de la educación Primaria. (pp.11-28). Editorial Pueblo y Educación. La Habana.
Santiesteban, L, T, Díaz, C, Feria, H. (2018). Papel de las agencias y agentes sociales en la formación de la personalidad. Revista Cognosis. Revista de filosofía, letras y Ciencias de la Educación. ISSN 2588-0578. pp.19-32.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
ARK
License
Copyright (c) 2026 Yamilé Rivero Rodríguez
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
