THE CURRICULUM REDIMENSIONING IN THE CAREER DEGREE IN LIBRARY AND INFORMATION SCIENCE

Authors

  • Martha Cecilia Escobar García Universidad Técnica de Manabí
  • Rafael Lorenzo Martin
  • Leonor Alexandra Rodríguez Álava Universidad Técnica de Manabí

Keywords:

Higher Education; Curricular design; Information Science; Competences.

Abstract

The content of the article is part of the theoretical-methodological foundation and the specific proposal of the curricular redesign of the degree Bachelor in Librarianship and Information Sciences at the Technical University of Manabí, Ecuador. The analysis focuses on the socio-educational, didactic-curricular and attitudinal-professional dimensions as a starting point for the elaboration of the theoretical construct contributed by the authors, as well as the formulation of a principle that reorients this contribution from the novelty of making it relevant and contextualized. The argumentation of these dimensions constitutes the objective of the present work.

Author Biographies

Martha Cecilia Escobar García, Universidad Técnica de Manabí

Magister en Investigación y Gestión de Proyectos. Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora Principal Universidad Técnica de Manabí. Ecuador.

Rafael Lorenzo Martin

Licenciado en Educación, especialidad de Matemática y Computación, Máster en Didáctica de la Matemática, Doctor en Ciencias Pedagógicas.

Leonor Alexandra Rodríguez Álava, Universidad Técnica de Manabí

Licenciada en Psicología y Orientación Vocacional. Magister en Desarrollo Educativo. Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora Principal. Universidad Técnica de Manabí. Ecuador.

References

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Published

2018-03-22

How to Cite

Escobar García, M. C., Martin, R. L., & Rodríguez Álava, L. A. (2018). THE CURRICULUM REDIMENSIONING IN THE CAREER DEGREE IN LIBRARY AND INFORMATION SCIENCE. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 9(1), 259–272. Retrieved from https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/745

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