Gestión del conocimiento y aulas virtuales en el pregrado de la Universidad de Las Tunas

Autores/as

  • Olga Silvia Carbonell Mariño CTC,FMC
  • Sonia María Martínez Guerra Universidad de Las Tunas

Palabras clave:

gestión del conocimiento, aulas virtuales, Plataforma Docente Universitaria, Moodle

Resumen

La virtualización de los procesos sustantivos de las universidades es una necesidad. La gestión del conocimiento se convierte en un elemento clave si se considera la diversidad de espacios en los que cada estudiante puede encontrar las informaciones que favorecerán su formación como profesional. El uso de plataformas para la creación y empleo de aulas virtuales, como Moodle, se extiende a la Educación Superior, espacios desde los cuales los docentes pueden favorecer dicha gestión. A pesar de ello existen dificultades para emplear estos entornos virtuales, dadas esencialmente en una insuficiente preparación teórica y metodológica para el uso de las herramientas educativas, por lo se proponen talleres metodológicos para favorecerlo. La validación de los resultados, corroboró las transformaciones, tanto en docentes, como en los estudiantes, en correspondencia con las exigencias en el proceso de formación.

Biografía del autor/a

Sonia María Martínez Guerra, Universidad de Las Tunas

Licenciado en Educación, especialidad Especial. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Departamento Redes Tecnología Educativa Educación a Distancia

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Publicado

24-10-2023

Cómo citar

Carbonell Mariño, O. S., & Martínez Guerra, S. M. . (2023). Gestión del conocimiento y aulas virtuales en el pregrado de la Universidad de Las Tunas. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 14(4), 43–56. Recuperado a partir de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1541

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