UN INVARIANTE DE CONOCIMIENTOS PARA LA DISCIPLINA QUÍMICA-FÍSICA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE QUÍMICA

Autores/as

  • Enrique Nelson Pacheco Fonseca Universidad Experimental de las Fuerzas Armadas. Estado Miranda
  • Carlos Ortigoza Garcell Universidad de Holguín "Oscar Lucero Moya". Holguín
  • Luís Arturo Ramírez Urizarri Universidad de Ciencias Pedagógicas de Granma. Manzanillo

Palabras clave:

competencias, profesorado, Química

Resumen

En el presente trabajo que constituye parte de una tesis que se desarrolla en opción al título de Máster en Didáctica de la Química, se presenta una primera aproximación a lo que constituirá el invariante de conocimientos (componte del contenido) de la disciplina Química-Física para la carrera Licenciatura en Educación, especialidad de Química, apareciendo en dicho invariante aquellos conocimientos que resultarán significativos por su importancia en el desarrollo de la labor profesional de los futuros profesores

Citas

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Santiago de Cuba. (Fotocomposición de AU&AJ Mestre León).

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Publicado

10-07-2020

Cómo citar

Pacheco Fonseca, E. N., Ortigoza Garcell, C., & Ramírez Urizarri, L. A. (2020). UN INVARIANTE DE CONOCIMIENTOS PARA LA DISCIPLINA QUÍMICA-FÍSICA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE QUÍMICA. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 1(1), 85–89. Recuperado a partir de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/10

Número

Vol. 1 Núm. 1 (2010): Enero-Marzo. Educación científica y Didáctica de las Ciencias Experimentales

Sección

Artículos

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