AN INVARIANT OF KNOWLEDGE FOR THE DISCIPLINE CHEMISTRY-PHYSIC IN THE FORMATION OF TEACHERS OF CHEMISTRY

Authors

  • Enrique Nelson Pacheco Fonseca Universidad Experimental de las Fuerzas Armadas. Estado Miranda
  • Carlos Ortigoza Garcell Universidad de Holguín "Oscar Lucero Moya". Holguín
  • Luís Arturo Ramírez Urizarri Universidad de Ciencias Pedagógicas de Granma. Manzanillo

Keywords:

competence, teachers, chemistry

Abstract

This work is part of a mastership thesis on the Didactic of Chemistry. Here it is offered the first approximation which will constitute the invariant of knowledge of the discipline Chemistry-Physic for the measurement as bachelor in education in the specialty of Chemistry; with this invariant, that knowledge is meaningful for the importance of the teachers to be professional work

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Published

2020-07-10

How to Cite

Pacheco Fonseca, E. N., Ortigoza Garcell, C., & Ramírez Urizarri, L. A. (2020). AN INVARIANT OF KNOWLEDGE FOR THE DISCIPLINE CHEMISTRY-PHYSIC IN THE FORMATION OF TEACHERS OF CHEMISTRY. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 1(1), 85–89. Retrieved from https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/10

Conference Proceedings Volume

Vol. 1 No. 1 (2010): Enero-Marzo. Educación científica y Didáctica de las Ciencias Experimentales

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