AN INVARIANT OF KNOWLEDGE FOR THE DISCIPLINE CHEMISTRY-PHYSIC IN THE FORMATION OF TEACHERS OF CHEMISTRY
Keywords:
competence, teachers, chemistryAbstract
This work is part of a mastership thesis on the Didactic of Chemistry. Here it is offered the first approximation which will constitute the invariant of knowledge of the discipline Chemistry-Physic for the measurement as bachelor in education in the specialty of Chemistry; with this invariant, that knowledge is meaningful for the importance of the teachers to be professional work
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