Estrategia didáctica-motriz para mejorar la coordinación dinámica segmentaria en octavo año de la Unidad Educativa Remigio Crespo Toral
Palabras clave:
estrategia, didáctica, motriz, coordinación segmentaria.Resumen
Las particularidades de las actividades motrices que implican la coordinación dinámica segmentaria durante las clases de octavo año en la materia Educación Física hacen de esta una temática actual, necesaria y que debido a los resultados de un diagnóstico fáctico se observaron que presentan limitaciones en la muestra estudiada. Por lo que se requiere desarrollar una investigación científica que tiene por objetivo elaborar una estrategia didáctica-motriz con un enfoque lúdico que favorece la coordinación dinámica segmentaria en los estudiantes de octavo año de la Unidad Educativa Remigio Crespo Toral. La cual, constituye una herramienta útil y de fácil utilización por parte de los profesores, pues cuenta con actividades docentes problémicas que incentivan la participación de los estudiantes en la clase. El proceso de la investigación requirió de métodos empíricos, teóricos y estadísticos-matemáticos. A través del método pre-experimento pedagógico se corroboró la efectividad de la aplicación de la estrategia, donde se observan importantes trasformaciones en la muestra estudiada.
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