Treinamento científico de alunos e professores em escolas vocacionais préuniversitárias de ciências exatas. Ações propostas
Palavras-chave:
educação científica, professores, alunos, profissionalização de professoresResumo
A formação da reserva científica do país é uma tarefa inadiável, que foi compreendida desde os primeiros anos da Revolução; uma das soluções foi a fundação dos Institutos Pré-Universitários Vocacionais de Ciências Exatas (IPVCE), com a visão de garantir a substituição geracional dos cientistas, que tanto elevaram o nome de Cuba por meio das descobertas que fizeram. Essa grande responsabilidade recai sobre os professores que trabalham nesse tipo de instituição. Por várias razões, que não são objeto deste artigo, esses professores têm de enfrentar tarefas para as quais não foram preparados em sua formação inicial, e é por isso que se deve recorrer ao treinamento contínuo. Nos últimos anos, a abordagem constante para otimizar o desempenho profissional tem sido chamada de profissionalização. Para atender à demanda social e estatal de atenção diferenciada aos IPVCEs, foi fundado um projeto de pesquisa conjunto IPVCE-Universidade de Las Tunas, que está sendo realizado para contextualizar a profissionalização dos professores aos avanços científico-tecnológicos atuais. Em seu segundo ano de implementação, esse projeto já tem uma proposta de ações a serem implementadas estrategicamente, das quais a formação científica é um de seus aspectos. Este artigo aborda as bases teóricas, o diagnóstico realizado e as ações a serem tomadas.
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