Revitalização da Física no Ensino Médio: abordagem inovadora baseada na resolução de problemas e na prática de exercícios
Palavras-chave:
Física, Ensino Médio, resolução de problemas, exercícios.Resumo
O principal problema no aprendizado de Física III na Escola de Ensino Médio nº 32 da Universidade Autônoma de Guerrero (UAGro) é a dificuldade dos alunos em reter informações, analisar, resolver problemas e realizar exercícios práticos. Isso fica evidente na participação passiva, na falta de motivação e nos resultados ruins em exames e avaliações, indicando problemas na estratégia didática atual. Este artigo, resultado de uma colaboração interinstitucional internacional, projeta a pesquisa de doutorado do autor, orientada pelo coautor. A solução proposta é implementar uma estratégia focada na resolução de problemas e em exercícios práticos, o que permitiria aos alunos aplicar o conhecimento teórico a situações reais, desenvolvendo habilidades de pensamento crítico e compreensão profunda dos conceitos. Essa estratégia de ensino traria vários benefícios: promoveria a participação ativa, a aprendizagem significativa, a motivação intrínseca, a colaboração e um melhor desempenho acadêmico. Sua viabilidade é alta, dado o acesso à instituição e aos participantes, o apoio da
administração e dos professores e os recursos disponíveis. As contribuições incluem a fundamentação teórica da abordagem ativa e a pesquisa sobre sua eficácia. Na prática, ela fortalece as habilidades valorizadas no século XXI. Espera-se uma melhoria na aprendizagem, na motivação e nos resultados acadêmicos dos alunos, bem como uma base sólida para estudos futuros relacionados à física. Em conclusão, essa estratégia didática representa uma solução viável e de alto impacto para enriquecer o ensino de Física III na Escola de Ensino Médio nº 32 da UAGro.
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