THE ART INSTRUCTOR'S PEDAGOGICPRO FESSIONAL IDENTITY FROM THE PROFESSIONAL ORIENTATION
Keywords:
Homework; teaching task; integrative tasks; integrative teaching task; Teaching learning processAbstract
The task of integrating knowledge constitutes a social need in the context of the Teaching-Learning Process. The teaching of Physics requires an approach that relates the subject to the chosen career and that consequently, fosters meaningful learning for students. This implies strengthening the relationships between the new contents with life, especially with the future profession, not always achieved through traditional teaching resources. These are some of the limitations that point to the need to carry out a theoretical assessment of integrative teaching tasks that enable teachers and students of a Bachelor's Degree in Health Rehabilitation to expand management and self-management in learning. In correspondence with this need, it is determined as an objective in this article, to carry out a theoretical systematization about the basic categories related to integrative tasks from which requirements and methodological considerations applicable by teachers and students are determined. The theoretical systematization is carried out on the basis of induction - deduction, analysis and synthesis during the analysis of the specialized bibliography on the subject and the experience of the authors.
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Copyright (c) 2020 Anselmo Leonides Guillen Estévez, Celidanay Ramírez Mesa, Adriana Guillen Valdés
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