Metodología para el aprendizaje de los estudiantes de Medicina en la asignatura Medicina Natural y Tradicional

Autores/as

  • Alina de la Caridad Cintero Muñoz Hospital Clínico Quirúrgico Lucia Iñiguez Landin. Holguín
  • Luis Aníbal Alonso Betancourt Educación
  • Prudencio Alberto Leyva Figueredo Universidad de Holguín

Resumen

Se ha propuesto una metodología para el aprendizaje de los estudiantes de Medicina en la asignatura de Medicina Natural y Tradicional, la cual expresa como novedad científica la sistematización del carácter profesional del aprendizaje en vínculo con el modelo del profesional desde el vínculo de la docencia con la educación en el trabajo y la investigación. Constituyó un resultado científico del proyecto de investigación institucional de la Universidad de Holguín denominado: La formación laboral desde la integración universidad – escuela – mundo laboral. Se fundamenta en el modelo de formación del médico cubano y en el aprendizaje problémico profesional. Se empleó una investigación cuantitativa de tipo pre-experimental basada en los métodos de análisis, síntesis, enfoque de sistema, la observación en el terreno y el estadígrafo Chi-cuadrado. El resultado puede generalizarse a nivel nacional e internacional acorde a las características del proceso de formación del estudiante de Medicina con las adecuaciones pertinentes.

Biografía del autor/a

Alina de la Caridad Cintero Muñoz, Hospital Clínico Quirúrgico Lucia Iñiguez Landin. Holguín

Doctora en Medicina. Especialista de Primer Grado en Medicina Natural y Tradicional.

Prudencio Alberto Leyva Figueredo, Universidad de Holguín

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Emérito. 

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Publicado

13-07-2022

Cómo citar

Cintero Muñoz, A. de la C. ., Alonso Betancourt, L. A., & Leyva Figueredo, P. A. . (2022). Metodología para el aprendizaje de los estudiantes de Medicina en la asignatura Medicina Natural y Tradicional. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 13(3), 247–269. Recuperado a partir de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1420

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