Premissas inovadoras para integrar a Inteligência Artificial na formação profissional em Engenharia Mecânica
Palavras-chave:
Inteligência Artificial, Formação Profissional, Engenharia Mecânica, Competências Profissionais, Educação Digital.Resumo
Este artigo apresenta um sistema de premissas inovadoras para integrar a inteligência artificial (IA) na formação profissional de estudantes de Engenharia Mecânica na Universidade de Holguín, Cuba. Por meio de um desenho quase experimental, avaliou-se a aplicação das premissas baseadas em IA nas competências profissionais de 100 estudantes selecionados por amostragem probabilística aleatória simples. A intervenção incluiu ferramentas de IA para personalizar a aprendizagem, otimizar a resolução de problemas técnicos e fomentar habilidades críticas em ambientes de trabalho simulados. Os resultados, analisados com o teste Qui-quadrado (X²), mostram melhorias significativas nas competências técnicas e práticas (p < 0,05). O sistema está alinhado com os padrões internacionais e cubanos para a educação na era digital, promovendo a personalização da aprendizagem e a ligação entre a universidade e as empresas. Conclui-se que as premissas são viáveis para melhorar a formação profissional, com implicações para a sua escalabilidade noutras disciplinas.
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