Percepções dos alunos do ensino médio sobre a aprendizagem em ambientes virtuais de aprendizagem
Palavras-chave:
estilos de aprendizagem, ambientes virtuais de aprendizagem, estudante, bacharelado, diploma de bacharelResumo
O ensino em ambientes virtuais tem crescido exponencialmente nos últimos anos em todo o mundo, o que deve ser abordado por todas as áreas do
conhecimento curricular e pelos diversos órgãos que compõem a comunidade educacional. Nesse sentido, o objetivo deste artigo é avaliar a percepção que os alunos do ensino médio têm sobre os estilos de aprendizagem em ambientes virtuais de ensino. Para atingir o objetivo proposto, foi desenvolvido um procedimento metodológico a partir de uma abordagem quantitativa-qualitativa exploratória, por meio de um questionário autoaplicável a uma amostra aleatória simples de 171 alunos do ensino médio. Os principais resultados revelaram que a percepção geral dos alunos de bacharelado é muito positiva sobre o ensino em ambientes virtuais com predominância do estilo de aprendizagem ativa, em relação ao método tradicional para sua formação integral. Além disso, as diretrizes que emergem das descobertas e reflexões oferecem um acompanhamento para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem das áreas de conhecimento curricular do nível de bacharelado.
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Copyright (c) 2023 Idania Paulina Velasquez Cañar , Elisset Leonor Sánchez Jiménez , Mishelle Gabriela Ferrin Bravo
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