Preparação de professores do ensino básico para lidar com alunos com espectro autista
Palavras-chave:
trabalho metodológico, transtorno do espectro autista, atenção à diversidade.Resumo
O trabalho metodológico constitui a via fundamental para a preparação dos professores para a direção do processo formativo nos diferentes níveis de ensino, onde a atenção à diversidade constitui um dos problemas a resolver. O presente trabalho apresenta os resultados obtidos no processo de investigação realizado no nível de ensino secundário básico, tendo como cenário de implementação a Escola Secundária Básica Paco Cabrera, com o objetivo de conceber workshops metodológicos para a preparação dos professores do ensino secundário básico para o trabalho metodológico de atenção aos alunos com espectro autista. Foram utilizados métodos científicos, tanto teóricos como empíricos, que permitiram a caracterização do problema objeto de estudo, a conceção das oficinas e a validação da proposta formada por quatro oficinas metodológicas focadas no tratamento da diversidade existente nas salas de aula, com ênfase nos alunos com espectro autista. Entre os resultados mais significativos estão: caracterização das necessidades de superação dos professores para o tratamento da diversidade na sala de aula e, especialmente, dos alunos com espectro autista; concepção de workshops metodológicos que permitiram tratar as necessidades diagnosticadas.
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