Preparation of secondary school teachers for the care of students with autism is spectrum disorders
Keywords:
methodological work, autism spectrum disorder, attention to diversity.Abstract
Methodological work constitutes the fundamental means for preparing teachers to lead the educational process at the different educational levels, where addressing diversity constitutes one of the problems to be solved. This work presents the results obtained from the research process conducted at the lower secondary level, using the Paco Cabrera Junior High School as the implementation scenario. The objective was to design methodological workshops to prepare lower secondary teachers for methodological work in the care of students on the autism spectrum. Scientific methods, both theoretical and empirical, were used, which allowed for the characterization of the problem under study, the design of the workshops, and the validation of the proposal, consisting of four methodological workshops focused on addressing the diversity existing in classrooms with an emphasis on students on the autism spectrum. Among the most significant results are: characterization of teachers' development needs in addressing diversity in the classroom, especially for students on the autism spectrum; Design of methodological workshops that allowed for addressing diagnosed needs
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