Fundamentos teóricos da formação da identidade profissional médica nos residentes da pediatria.

Autores

  • Mirna León Acebo Universidad de Ciencias Médicas de Las Tunas
  • Jorge Luis Riquenes Hidalgo Hospital Provincial Pediátrico Mártires de Las Tunas
  • Mayra Acebo Rivera Centro de Estudios Pedagógicos de la Universidad de Las Tunas

Palavras-chave:

identidade profissional médica, residente de pediatria, treinamento

Resumo

O modelo educacional cubano é baseado na mais avançada pedagogia universal e cubana em política educacional. A Escola Cubana de Medicina tem a tarefa social de preparar a força científica qualificada necessária para resolver os problemas de saúde apresentados pela população cubana, e o desafio de atender também aqueles existentes em outras partes do mundo, com alta qualidade e senso humanístico. A pediatria é o ramo da ciência médica dedicado ao estudo de doenças em crianças e adolescentes, assim como ao tratamento das pessoas afetadas. O objetivo é analisar as idéias que sustentam a formação da identidade profissional médica nos residentes pediátricos.

Biografia do Autor

Mirna León Acebo, Universidad de Ciencias Médicas de Las Tunas

Doctora en Medicina. Especialista de Segundo Grado en Embriología Humana. Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular.

Jorge Luis Riquenes Hidalgo, Hospital Provincial Pediátrico Mártires de Las Tunas

 Doctor en Medicina. Especialista de Primer y Segundo Grado en Pediatría y Medicina Intensiva. Máster en Ciencias en Atención Integral al Niño. Profesor Auxiliar.

Mayra Acebo Rivera, Centro de Estudios Pedagógicos de la Universidad de Las Tunas

Licenciada en pedagogía. Doctora en Ciencias pedagógicas. Profesora Titular.

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Publicado

2022-12-16

Como Citar

León Acebo, M., Riquenes Hidalgo, J. L. ., & Acebo Rivera, M. . (2022). Fundamentos teóricos da formação da identidade profissional médica nos residentes da pediatria . Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 13(6), 1–14. Recuperado de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1165

Edição

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