PROBLEMS THAT INTEGRATE CONTENT. PATH TO LEARNING ACTIVATION.
Keywords:
Teaching; learning; content integration; activation of the teaching-learning process.Abstract
The objective of this article is to offer an explanation about how the integration of contents can contribute to the activation of the teaching-learning process of the students. Inadequacies in the active role in learning the contents of the subject were found in students of the Chemical Education career. During the research, theoretical methods are used that enable the interpretation of the topic, as well as empirical methods such as participant observation, pre-experiment, study of products of the pedagogical process and pedagogical tests. As a result, a teaching material that includes a methodology was developed; the understanding of the content is facilitated and encourages the search for solutions to exercises posed with different degrees of difficulty. In the pre - experiment, a sample of six second - year students from the Chemical Education program at the University of Camagüey was used. These results evidenced greater motivation of the students for the content of the subject, more academic performance and application of what was learned in professional practice and in their daily life.
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Copyright (c) 2020 Luis Azcuy Lorenz, Luis Carlos Gutiérrez Rivero, Melva Luisa Rivero Rivero
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