ESTRATEGIA PARA LA FORMACIÓN DE UN CONOCIMIENTO HOLÍSTICO DIALÉCTICO EN LOS DOCENTES DE LAS CIENCIAS MÉDICAS

Resumen

Esta investigación aborda, desde una perspectiva integradora la problemática de la formación de un conocimiento holístico dialéctico en los docentes de las Ciencias Médicas en el contexto de su formación científico pedagógica partiendo de las insuficiencias identificadas en este proceso en los escenarios docentes dela Filialde Ciencias Médicas de Puerto Padre, Las Tunas, Cuba. En el referido estudio se ofrece en el orden práctico una estrategia con sus diversos componentes así como la interrelación de las categorías trabajadas. Lo anterior se sustenta teóricamente en un modelo pedagógico de dicha formación sobre la base de una concepción filosófico – pedagógica que expresa la relación dialéctica de las configuraciones, eslabones, dimensiones y el sistema de relaciones de la actividad, se expone también como base del desarrollo del proceso, la contradicción existente entre la formación científica holístico dialéctica de los docentes médicos y sus inconsistentes resultados en el desempeño de sus funciones pedagógicas, tras la aplicación de la estrategia descrita en la investigación, se han podido apreciar avances sustanciales en la práctica pedagógica de estos docentes, estos resultados se corroboraron a través de dos talleres de socialización con la presencia de especialistas y la muestra involucrada que revelan la pertinencia de la propuesta en un proceso debidamente contextualizado enla Educación MédicaSuperior