Metodologia para a aprendizagem de métodos de trabalho tecnológicos
Palavras-chave:
Ensino técnico-profissional, metodologia, método de ensino, processo de ensino-aprendizagemResumo
A formação de profissionais no Ensino Técnico-Profissional é uma prioridade para garantir uma mão de obra qualificada que dê uma resposta abrangente às exigências do desenvolvimento económico e social, através da aprendizagem dos conteúdos específicos de cada especialidade. O problema científico identificado é: Como contribuir para a aprendizagem dos métodos de trabalho tecnológico na disciplina de Eletrónica Básica, para o Técnico Médio em Eletricidade? O objetivo da investigação foi elaborar uma metodologia para a aprendizagem de métodos de trabalho tecnológico na disciplina de Eletrónica Básica, que contribua para a resolução dos problemas profissionais do Técnico Superior de Eletricidade. Os métodos utilizados foram a sistematização teórica, a análise-síntese e as abordagens sistémica e participativa da investigação-ação. Os principais resultados obtidos foram a argumentação teórica das relações: 1) problema profissional - conteúdo profissional - método de trabalho tecnológico, 2) método de trabalho tecnológico - transposição didática - método de ensino-aprendizagem. Além disso, foram identificadas as quatro etapas da metodologia: 1) formação do professor, 2) transposição didática profissionalizada, 3) desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem e 4) avaliação da atividade prática; bem como o sistema de procedimentos para a aprendizagem dos métodos de trabalho tecnológico. Com a implementação da metodologia, foi possível verificar o domínio de conhecimentos e competências para a resolução de problemas profissionais, bem como a seleção adequada de estratégias de aprendizagem por parte do corpo docente, o que permitiu o desenvolvimento da originalidade, independência e criatividade por parte dos alunos.
Downloads
Referências
Alonso, L. A., Leyva, P. A. y Mendoza, L. L. (2019). La metodología como resultado científico: alternativa para su diseño en el área de ciencias pedagógicas. Revista Opuntia Brava, 11(Especial 2), 231-247. http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/915
Alonso, L.A., Cruz, M.A. y Ronquillo, L.E. (2022). Enseñanza-aprendizaje profesional para formar trabajadores competentes. Manta – Manabí –Ecuador: Libro Mundo.
Barly, L. (2013). La Superación pedagógica del tutor de la práctica preprofesional del Técnico Medio en la especialidad Electricidad [Tesis Doctoral], Universidad de Ciencias Pedagógicas “Pepito Tey”. Archivo digital.
Castro, S., Guzmán, B. y Casado, D. (2007). Las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Laurus, 13(23), 213-234. http://www.redalyc.org/pdf/761/76102311.pdf
Cintero, A. C., Alonso, L. A. y Leyva, P.A. (2022). Metodología para el aprendizaje de los estudiantes de Medicina en la asignatura Medicina Natural y Tradicional. Didáctica y educación, 13(3), 247-269. https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1420
Consuegra, A. (2019). Las cualidades laborales en el contexto de las aulas anexas [Tesis doctoral], Universidad de Ciencias Pedagógicas “Pepito Tey”, Las Tunas. Archivo digital.
Correa, J. (2021). La educación ambiental de los profesionales en formación de la carrera ingeniería en procesos agroindustriales [Tesis doctoral], Universidad de Holguín. Archivo digital.
Cortijo, R. (1996). Didáctica de las Ramas Técnicas: una alternativa para su desarrollo. (Edición digital). ISPETP “Héctor Alfredo Pineda Zaldívar”. La Habana.
Chevallard, Y. (1998). La transposición didáctica: del saber sabio al saber enseñado. Buenos Aires. Aique.
De la Peña, G. y Velázquez, R. M. (2018). Algunas reflexiones sobre la teoría general de sistemas y enfoque sistémico en la investigación científica. Revista cubana de la educación superior, 37(2), 31-44. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142018000200003&Ing=es&tlng=es.
Diaz, D.R., Cárdenas, J. R. y Vazquez, L. C. (2021). La didáctica general direccionada a la solución de los problemas profesionales. Didáctica y educación, 12(6), 30-39. https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1234
Duque, M., Gómez, M. y Rodríguez. C. (2014). Electricidad y Electrónica Básica Experimento 8+. Bogotá. Universidad de Los Andes.
Espinosa, M. (2012). El adiestramiento laboral del Técnico Medio en
mecánica industrial [Tesis doctoral], Universidad de Ciencias Pedagógicas “José de la Luz y Caballero”, Holguín. Archivo digital.
Felipe, L., Leyva, P. A. y Mendoza, L. L. (2021). Tratamiento de la formación laboral de los niños, adolescentes y jóvenes en la diversidad de contextos formativos. Didasc@lia: didáctica y educación, 12(1), 185-200. https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1158
Ferrás, L. (2010). Concepción didáctica para la formación y desarrollo de la habilidad investigativa sistematizar teoría en los profesionales de la educación en formación inicial [Tesis doctoral], Universidad de Ciencias Pedagógicas, Holguín. Archivo digital.
Fernández, N. (2022). Escuela técnica y trabajo en Argentina: políticas, prácticas y saberes en juego. Cuadernos de Investigación Educativa, 13(1). 79-95. https://doi.org/ doi.org/10.18861/cied.2022.13.1.3116
Jordana, J. (1970). Algunas estrategias del aprendizaje cooperativo aplicadas a una asignatura de laboratorio de electrónica básica. Departament d'Enginyeria Electrònica. Universitat Potitècnica de Catalunya (UPC). Jordi Girona 1-3. Edifici C-4. 08034-Barcelona. España. https://asociaciontaee.org>papers
Lewin, K., Tax, S., Stavenhagen, R., Fals, O., Zamosc, L. y Kemmis, S. (1946). La investigación acción participativa. Madrid. Editorial Popular.
Martínez, H. (2021). La toma de decisiones económicas en el proceso de formación de los profesionales de licenciatura en economía [Tesis doctoral], Universidad de Holguín. Archivo digital.
Menéndez, A., León, C. y López, A. (2008). La Enseñanza de la Tecnología Electrónica Incorporando las Hojas de Datos de los Fabricantes. 1(6), 13-18. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062008000600003
Ministerio de educación. (MINED). (2023) Resolución 93/2023: sobre los nuevos planes de estudio, ingreso 9no. Grado para la formación de Técnicos Medios en la ETP. -- La Habana, CUBA, 2023.
Ministerio de Educación. (MINED). (2024). Programa de Electrónica Básica, nivel Técnico Medio para ingresos al curso escolar 2024- 2025. La Habana.
Montagud, N. (20 de agosto de 2019). Transposición didáctica: características de este proceso de enseñanza. Portal Psicología y Mente. https://psicologiaymente.com/desarrollo/transposición-didáctica
Navarro, M.A. (7 de noviembre de 2024). La transposición didáctica. Mi opinión. https://manuelnavarrow.com
Peña, J. A. (2020). Aproximación didáctica a la introducción de la electrónica básica en el proceso de enseñanza–aprendizaje de la física. Didasc@lia: Didáctica y educación, 11(1), 81–103. https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/933
Perafán, G. A. (2013). La transposición didáctica como estatuto epistemológico fundante de los saberes académicos del profesor. Folios. Primer semestre (37). 83-93. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345932040006
Pérez, N. (2011). Metodología para la instrumentación del adiestramiento laboral del Bachiller Técnico en Agronomía [Tesis Doctoral], Universidad de Ciencias Pedagógicas “Pepito Tey”. Archivo digital.
Soler, J. (2013). Elementos de pedagogía, didáctica y diseño curricular de la ETP. La Habana, Cuba: Universidad de Ciencias Pedagógicas para la Educación Técnica y Profesional “Héctor Alfredo Pineda Zaldívar”
Téllez, L., Mendiola, M. y Barly, L. (2015). Formación inicial y continua de los técnicos de nivel medio. Experiencia cubana. Telos, 17(2), 242-259. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99340840005
Valledor, R. (2022). Metodología de la investigación educacional: procedimientos y bibliografía para la ejecución de las tareas (actualización). Soporte digital.
Villalobos, A. y Melo, Y. (2020). Creatividad y transferencia didáctica en la acción pedagógica de docentes universitarios chilenos. Cuadernos de Investigación Educativa, 11(2). 35-54. https://doi.org/10.18861/cied.2020.11.2.2992
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
ARK
Licença
Copyright (c) 2025 Karelia Quesada Hernández, Luis Téllez Lazo, José Alberto Rogers Gómez
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Usted es libre de:
- Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
- Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material para cualquier propósito, incluso comercialmente.
Bajo los siguientes términos:
- Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
- No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso permitido por la licencia.
