Impactos da implementação de uma estratégia teórico-prática para o desenvolvimento da competência didático-sociocultural.
Palavras-chave:
estratégia, competência, didático-socio-cultural, impactos, idiomas estrangeirosResumo
O artigo trata dos principais resultados da aplicação da estratégia teórico-prática para o desenvolvimento da estratégia didático-socio-cultural do curso de língua estrangeira na Universidade de Las Tunas. O objetivo é socializar os principais impactos alcançados por essa estratégia em sua introdução na prática pedagógica. A estrutura interna desse resultado científico tem um aspecto teórico e um prático, que estão intimamente inter-relacionados, de modo que as conceitualizações estabelecidas no primeiro são a base para o procedimento que faz parte do aspecto prático. Para a elaboração deste relatório, bem como para a avaliação da viabilidade e da eficácia da estratégia, foram utilizados essencialmente dois métodos: oficinas de opinião crítica e construção coletiva e experiência pedagógica vivencial. Além disso, foram utilizados outros métodos, em especial a observação participante. A avaliação da estratégia com base no uso de métodos científicos demonstrou sua viabilidade e eficácia no treinamento e desenvolvimento da competência didático-sócio-cultural dos alunos do curso de Línguas Estrangeiras (Inglês como Segunda Língua) por meio da disciplina Prática Integral da Língua Inglesa. Nesses resultados, foram destacados os principais impactos determinados pelo coletivo de autores, onde se denota a importância da externalização nas ações dos alunos de sua identidade didáticosócio-cultural.
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