Gestão editorial da revista Didasc@lia: didática e educação no ano de 2022

Autores

  • Michel Enrique Gamboa Graus Centro de Estudios Pedagógicos de la Universidad de Las Tunas
  • Elizabeth Idalia Peñate del Rio Centro de Estudios Pedagógicos de la Universidad de Las Tunas
  • Maria de la Caridad Smith Batson Centro de Estudios   Pedagógicos   de   la   Universidad   de   Las   Tunas

Palavras-chave:

gestão, publicação eletrônica, periódicos científicos, publicação científica

Resumo

A gestão editorial da revista Didasc@lia: didática e educação no ano de 2022 foi analisada neste artigo. Foi realizado um estudo descritivo de corte transversal. Para tanto, os 120 manuscritos publicados neste período foram analisados com base no tipo de artigo, afiliação do autor, instituições que mais contribuíram, escopo global, linguagem de publicação, métricas de impacto como número total de citações, número médio de citações por artigo, número médio de citações por autor, número médio de artigos por autor, índice h e parâmetros relacionados Hirsch a, m, índice e- de Zhang, índice g de Egghe, entre outros indicadores. Os dados para este estudo foram recuperados do Google Scholar com Publish ou Perish 8.8.4275.8412, estatísticas do Google Scholar Metrics, Google Analytics e a seção de estatísticas de artigos, atividade editorial, usuários, assim como os relatórios das visões, revisão e gerador de relatórios de artigos da própria plataforma da revista no OJS versão 3.3.0.8. Os resultados mostram que a revista publica artigos relevantes para a pesquisa e prática em didática e educação, e que predominam artigos de pesquisa. Da mesma forma, verificou-se que os manuscritos mais vistos e citados correspondem a artigos relacionados à metodologia de pesquisa, escritos em espanhol. Assim, considera-se que a publicação de um número maior de artigos sobre este assunto em outros idiomas, como inglês e português, constitui uma oportunidade de melhoria para a revista. 

Biografia do Autor

Michel Enrique Gamboa Graus, Centro de Estudios Pedagógicos de la Universidad de Las Tunas

Licenciado en Educación, especialidades Matemática-Computación y Lenguas Extranjeras (Inglés). Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular.

Elizabeth Idalia Peñate del Rio, Centro de Estudios Pedagógicos de la Universidad de Las Tunas

Ingeniera en Ciencias Informáticas.

Maria de la Caridad Smith Batson, Centro de Estudios   Pedagógicos   de   la   Universidad   de   Las   Tunas

Licenciada en Educación, especialidad Inglés. Doctora en Ciencias de la Educación. Profesora Titular.

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Publicado

2023-01-27 — Atualizado em 2023-01-30

Versões

Como Citar

Gamboa Graus, M. E. ., Peñate del Rio, E. I., & Smith Batson, M. de la C. . (2023). Gestão editorial da revista Didasc@lia: didática e educação no ano de 2022 . Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 14(1), 1–30. Recuperado de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1622 (Original work published 27º de janeiro de 2023)

Edição

v. 14 n. 1 (2023): Enero-Marzo

Seção

Artículos

ARK

http://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/gateway/plugin/pubIdResolver/ark:/54724/DDE.v14i1.1622

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