Potencial do conteúdo etno-histórico-aboriginal no processo de ensino-aprendizagem da História cubana.
Resumo
O ensino da História cubana desempenha um papel inevitável na formação dos profissionais do Bacharelado em Educação, Marxismo-Leninismo e História, devido à natureza formativa de seu sistema de conhecimentos. A pesquisa visa argumentar o potencial do conteúdo etno-histórico-aboriginal no processo de ensino-aprendizagem da História cubana; para este fim, enfatizamos as características do conteúdo etno-histórico-aboriginal e oferecemos algumas considerações que favorecem sua abordagem integral na sala de aula. O trabalho começa determinando várias insuficiências que limitam o tratamento deste conteúdo. Para chegar ao problema, contamos com o método materialístico-dialético, pesquisas e entrevistas com professores e alunos, análise de relatórios metodológicos e a análise e crítica das fontes. Do exposto acima, determinamos que o potencial do conteúdo em questão para revelar o legado aborígine ao processo de formação e desenvolvimento da nacionalidade cubana não é plenamente explorado, portanto, é necessária uma maior preparação histórico-didática dos professores para permitir o tratamento do etno-histórico-aboriginal e assim promover o aprendizado dos alunos.
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