ACTIVIDADES PARA DARLE TRATAMIENTO A LAS TRADICIONES ORALES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA DE CUBA
Palabras clave:
Actividades; tradiciones orales; tratamientoResumen
El presente artículo propone actividades para el tratamiento de las Tradiciones Orales en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia de Cuba en la Educación Preuniversitaria. Toma en consideración criterios de destacados pedagogos cubanos y extranjeros que han investigado el tema. Para su desarrollo, se partió de la dialéctica materialista de la historia y de otros referentes teóricos que permiten determinar la relación existente entre la enseñanza, el aprendizaje, así como el desarrollo de la personalidad de los estudiantes de la Educación Preuniversitaria. Se aspira a un incremento de la motivación, protagonismo y la educación histórica e integral de los estudiantes de duodécimo grado; así como el logro por parte del profesor, con su actuación y formas de comunicación de una clase más dinámica y desarrolladora.
Citas
Avella, S., Enith, J. (2016). Aportes de la tradición oral a la configuración de subjetividad en maestros. Tesis de Maestría. Universidad de Antioquia, Colombia.
Barnet, M. (2011). La fuente viva. La Habana: Editorial Abril.
Civallero, E. (2006). Aprender sin olvidar, lineamientos de trabajo para la recuperación de tradición oral desde la biblioteca. Segundo foro social de información, documentación y bibliotecas 2006, Ciudad México, México.
Cosme, M. L. (2009). Folleto para el tratamiento a las tradiciones orales en la escuela primaria rural. En actas del Simposio Internacional de Comunicación Social 2009. Santiago de Cuba, Cuba.
Díaz, H. (2006). A propósito del conocimiento de la historia como componente esencial de la cultura general e integral de todo educador. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.
Fernanda, G. (2011). Los relatos de tradición oral y la problemática de su descontextualización y resignificación, desde un estudio de caso en comunidades indígenas mexicanas. Tesis de Maestría. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de la Plata, Argentina.
García, I. (2017). La narración y la tradición oral en la educación rural. Proyecto para estudiantes de sexto grado de secundaria: Relatos de páramos y lagunas encantadas. Tesis en opción a Máster Universitario en Didáctica de la Lengua y la Literatura en Educación Secundaria y Bachillerato. Facultad de Educación. Universidad Internacional La Rioja, España.
Marín, B. E., Caicedo, M. J. y Méndez, P. A. (2016). La tradición oral como estrategia para fortalecer la producción textual. VII Coloquio Internacional de Educación 2016. Colombia.
Reyes, J. I. (2006). La oralidad, como parte de la investigación histórica: de las fuentes orales a la llamada Historia Oral. Departamento de Información de Investigaciones Pedagógicas. Universidad de Ciencias Pedagógicas Pepito Tey, Las Tunas, Cuba.
Vera, A. (2004). La oralidad: ¿ciencia o sabiduría popular? Centro de Investigación y Desarrollo de la Cultura Juan Marinello. La Habana, Cuba.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Osmel Reyes Pacheco , Aliesky Caballero González, Alejandro Naranjo Martínez
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Usted es libre de:
- Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
- Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material para cualquier propósito, incluso comercialmente.
Bajo los siguientes términos:
- Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
- No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso permitido por la licencia.